Rééducation : transmission des savoirsTechniques de bilan et de traitement en rééducation fonctionnelle2024-03-17T08:16:00+01:00All Rights Reserved blogSpiritHautetforthttp://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/thli9393http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/about.htmlFiches d’auto-rééducation guidée de Hyèrestag:reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com,2022-07-04:63903052024-01-25T16:48:27+01:002022-07-04T18:35:00+02:00 Pour télécharger le document le plus récent, il faut cliquer sur le...
<p><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;"><strong><span style="color: black;">Pour télécharger le document le plus récent, il faut cliquer sur le lien ci-dessous</span></strong></span></p><p><span style="text-decoration: underline; color: #0000ff;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong><span><a id="media-6507193" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/01/01/4198685206.pdf">FICHES exercices 25 01 2024.pdf</a></span></strong></span></span></p><p><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">Auteurs :</span></p><p><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">Roland SULTANA Cadre de Santé Kinésithérapeute</span></p><p><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;">Gilbert HEURLEY Médecin MPR</span></p><p><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;"><strong><span style="font-family: Arial; color: black;">Le Dr. Gilbert Heurley (MPR de l’E.M.E.R.) a demandé à Roland SULTANA (Kinésithérapeute Cadre de Santé)<br />de préparer <br /></span></strong><strong><span style="font-family: Arial; color: black; background: yellow;">des fiches d’auto-rééducation <br /></span></strong><strong><span style="font-family: Arial; color: black;">en particulier pour :</span></strong></span></p><ul><li><span style="font-size: 12.0pt; font-family: Wingdings;"> </span><strong><span style="font-size: 12.0pt;">les patients grabataires </span></strong></li><li><span style="font-size: 12.0pt; font-family: Wingdings;"> </span><strong><span style="font-size: 12.0pt;">Les patients en perte d’autonomie </span></strong></li><li><span style="font-size: 12.0pt; font-family: Wingdings;"> </span><strong><span style="font-size: 12.0pt;">Les patients ayant un déconditionnement à l’effort</span></strong></li></ul><p><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;"><strong><span style="color: black;">Document obsolète :</span></strong></span></p><p><span style="text-decoration: underline; color: #0000ff;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong><a id="media-6506138" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/00/01/989573248.pdf">FICHES exercices 21 01 2024.pdf</a></strong></span></span></p><p><span style="text-decoration: underline; color: #0000ff;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><strong><a id="media-6500920" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/00/01/3229940226.pdf"></a></strong></span></span></p><p><span style="text-decoration: underline; font-size: 14pt;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #0000ff; text-decoration: underline;"><strong><a id="media-6499554" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/01/01/3209542464.pdf"></a></strong></span></span></p><p><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;"><strong><span style="color: black;"><span style="text-decoration: underline; color: #0000ff;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14pt;"><a id="media-6500920" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/00/01/3229940226.pdf">FICHES exercices 020124.pdf</a></span></span></span></strong></span></p><p><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;"><strong><span style="color: black;"><span style="text-decoration: underline; font-size: 14pt;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #0000ff; text-decoration: underline;"><a id="media-6499554" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/01/01/3209542464.pdf">FICHES exercices 24 12 2023.pdf</a></span></span></span></strong></span></p><p><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;"><strong><span style="color: black;"><a id="media-6370620" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/02/00/616101778.pdf"><span style="text-decoration: underline; color: #0000ff;"><span style="font-size: 14pt;">FICHES exercices 06 07 2022.pdf</span></span></a></span></strong></span></p><p> </p><p> </p>
thli9393http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/about.htmlACTINADOP : Protocole "ACTIvation NAturelle de DOPamine"tag:reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com,2019-03-05:61336192019-03-05T21:11:14+01:002019-03-05T20:46:00+01:00 Pour télécharger le document, au format PDF il faut cliquer sur le...
<p>Pour télécharger le document, au format <strong>PDF</strong> il faut cliquer sur le lien ci-dessous</p><p><span style="text-decoration: underline; color: #000080; font-size: 12pt;"><strong><a id="media-5960612" style="color: #000080; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/02/01/3814122083.pdf">ACTINADOP 050319 PDF.pdf</a></strong></span></p><p>Pour télécharger le document, au format <strong>Excel</strong> il faut cliquer sur le lien ci-dessous</p><p><span style="text-decoration: underline; color: #000080; font-size: 12pt;"><strong><a id="media-5960611" style="color: #000080; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/00/01/3080024119.xls">ACTINADOP ACTIv NAturel DOPamine 050319.xls</a></strong></span></p><p>Protocole idéal pour les personnes présentant une maladie de Parkinson fruste </p><p>car il permet d'activer la production naturelle de dopamine cérébrale</p><p>et pour les sujet "sains" présentant un déconditionnement à l'effort aérobie</p>
thli9393http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/about.htmlPRAFOMS : Protocole Rééducation Activités FOnctionnelles des Membres Supérieurstag:reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com,2018-12-10:61120252023-02-16T13:52:38+01:002018-12-10T22:10:00+01:00 Pour télécharger le document, Protocole Rééducation Activités...
<p>Pour télécharger le document,</p><p><span style="background-color: #ffff00;"><strong>Protocole Rééducation Activités FOnctionnelles des Membres Supérieurs 1</strong></span></p><p><span style="background-color: #ffff00;"><strong>DÉBUT</strong><strong><span style="background-color: #ffff00;"> </span>de PROGRESSION (PRAFOMS1) </strong></span></p><p>au format <strong>PDF</strong> il faut cliquer sur le lien ci-dessous</p><p><span style="text-decoration: underline; color: #0000ff; font-size: 12pt;"><strong><a id="media-5932014" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/00/00/1151985601.pdf">PRAFOMS1 M Sup début progr 271218.pdf</a></strong></span></p><p>Pour télécharger le document, au format <strong>Excel</strong> il faut cliquer sur le lien ci-dessous</p><p><span style="text-decoration: underline; font-size: 12pt; color: #0000ff;"><strong><a id="media-5932015" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/02/02/4022261914.xls">PRAFOMS1 M Sup début progr 271218.xls</a></strong></span></p><p> </p><p>Pour télécharger le document,</p><p><span style="background-color: #ffff00;"><strong>Protocole Rééducation Activités FOnctionnelles des Membres Supérieurs 2</strong></span></p><p><span style="background-color: #ffff00;"><strong>FIN de PROGRESSION (PRAFOMS2) </strong></span></p><p> au format <strong>PDF</strong> il faut cliquer sur le lien ci-dessous</p><p><span style="text-decoration: underline; color: #0000ff;"><span style="font-size: 14pt;"><strong><a id="media-6425595" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/01/02/554124901.pdf">PRAFOMS 2 160223.pdf</a></strong></span></span></p><p><span style="background: white;">Pour télécharger le document, au format </span><strong><span style="font-family: 'Calibri','sans-serif'; background: white;">Excel</span></strong><span style="background: white;"> il faut cliquer sur le lien ci-dessous</span></p><p><span style="text-decoration: underline; color: #0000ff;"><span style="font-size: 14pt;"><strong><span style="background: white;"><a id="media-6425597" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/00/00/2316335422.xls">PRAFOMS 2 160223.xls</a></span></strong></span></span></p><p> </p>
thli9393http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/about.htmlMots-clés de la Rééducation fonctionnelle, ludique, sportive et artistique en neurologietag:reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com,2018-11-05:61027482018-12-11T11:43:56+01:002018-11-05T20:54:00+01:00 Pour obtenir le tableau avec la classification des mots-clés concernant...
<p><span style="background-color: #ffffff; font-size: 8pt;"><strong>Pour obtenir le tableau avec la classification des mots-clés concernant les enseignements, articles et vidéos de Roland SULTANA concernant : </strong></span><span style="font-size: 10pt;"><span style="color: #000000; background-color: #ffffff;"><strong><span style="font-family: Calibri; background-color: #ffff00;">Pourquoi </span></strong><strong><span style="font-family: Calibri; background-color: #ffff00;">et </span></strong><strong><span style="font-family: Calibri; background-color: #ffff00;">comment : Rééducation </span></strong><strong><span style="font-family: Calibri; background-color: #ffff00;">fonctionnelle</span></strong><strong><span style="font-family: Calibri; background-color: #ffff00;"> en neurologie </span></strong></span><span style="color: #000000; background-color: #ffffff;"> <strong><span style="font-family: Calibri; background-color: #ffff00;">+ </span></strong><strong><span style="font-family: Calibri; background-color: #ffff00;">activités physiques ou sportives aérobies </span></strong></span><span style="color: #000000; background-color: #ffffff;"><strong><span style="font-family: Calibri; background-color: #ffff00;">+ </span></strong><strong><span style="font-family: Calibri; background-color: #ffff00;">loisirs manuels </span></strong></span><span style="color: #000000; background-color: #ffffff;"><strong><span style="font-family: Calibri; background-color: #ffff00;"> (</span></strong><strong><span style="font-family: Calibri; background-color: #ffff00;">Mots-clés classés)</span></strong></span></span></p><p><span style="background-color: #ffffff; font-size: 12pt;"><strong>Cliquez sur le lien ci-dessous pour obtenir la dernière version du document au format PDF facile à imprimer :</strong></span></p><p><span style="text-decoration: underline; font-size: 14pt; color: #0000ff;"><strong><a id="media-5926125" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/02/01/1171710652.pdf">111218b mots clés.pdf</a></strong></span></p><p><span style="background-color: #ffffff; font-size: 12pt;"><strong>Cliquez sur le lien ci-dessous pour obtenir la dernière version du document au format PowerPoint :</strong></span></p><p><span style="text-decoration: underline; color: #0000ff; font-size: 14pt;"><strong><a id="media-5926126" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/01/00/764757177.pptx">111218b mots clés.pptx</a></strong></span></p><p> </p><p> </p><p><span style="background-color: #ccffff;"> </span></p>
thli9393http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/about.htmlAuto-formation en neurologietag:reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com,2017-09-06:59774012022-02-17T12:07:13+01:002017-09-06T17:59:00+02:00 Auto-formation dématérialisée complémentaire aux enseignements de Roland...
<p style="text-align: left;" align="center"><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffffff;"><strong>Auto-formation dématérialisée complémentaire aux enseignements de Roland SULTANA</strong></span></p><p style="text-align: left;" align="center"><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffffff;"><strong>à partir d’éléments sur Internet</strong></span></p><p><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffffff;"><strong>Pour atteindre le niveau 2 de compétence en neurologie</strong></span></p><p><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffff00;"><strong>Pour télécharger le document le plus récent, il faut cliquer sur le lien ci-dessous :</strong></span><a id="media-5992369" style="background-color: #ffffff;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/00/01/2431490966.pdf"></a></p><p><span style="text-decoration: underline; color: #0000ff;"><span style="font-size: 14pt;"><strong><a id="media-6334723" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/01/01/3711688221.pdf">Auto formation dématérialisée 170221.pdf</a></strong></span></span></p><p><span style="text-decoration: underline; color: #0000ff;"><span style="font-size: 14pt;"><strong><a id="media-6334724" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/00/00/1096719080.docx">Auto formation dématérialisée 170221.docx</a></strong></span></span></p><p><span style="text-decoration: underline; background-color: #ffffff; font-size: 14pt; color: #0000ff;"><strong><a id="media-6165963" style="background-color: #ffffff; color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/00/00/3471666547.pdf"></a></strong></span></p><p><span style="color: #000000;"><strong><span style="font-size: 12pt;">Mots clés </span></strong></span><span style="color: #000000;"><strong>pour l’auto-formation dématérialisée en rééducation neurologique :</strong></span></p><p><span style="color: #000000;">Rééducation en neurologie</span></p><p><span style="color: #000000;">Rééducation neurologique</span></p><p><span style="color: #000000;">Kinésithérapie en neurologie</span></p><p><span style="color: #000000;">Réadaptation en neurologie</span></p><p><span style="color: #000000;">Education des patients en neurologie</span></p><p><span style="color: #000000;">Pathologies neurologiques et rééducation</span></p><p><span style="color: #000000;">Neurophysiologie et rééducation réadaptation en neurologie</span></p><p><span style="color: #000000;">Neurosciences et rééducation réadaptation en neurologie</span></p><p><span style="color: #000000;">Activités physiques et sportives et rééducation réadaptation en neurologie</span></p><p><span style="color: #000000;">Activités ludiques et rééducation réadaptation en neurologie</span></p><p>Réentraînement à l’effort en neurologie</p><p>Rééducation et réadaptation fonctionnelle en neurologie</p><p>Auto-organisation des mouvements et rééducation en neurologie</p><p> </p><p><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffff00;"><strong><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffffff;">Version obsolète du 30/08/20 :</span></strong></span></p><p><span style="text-decoration: underline; background-color: #ffffff; font-size: 14pt; color: #0000ff;"><strong><a id="media-6165963" style="background-color: #ffffff; color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/00/00/3471666547.pdf">Auto formation en neurologie 300820.pdf</a></strong></span></p><p><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffff00;"><strong><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffffff;">Version obsolète du 29/08/2019 : </span></strong></span></p><p><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffff00;"><strong><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffffff;"><span style="text-decoration: underline; color: #0000ff; font-size: 14pt;"><a id="media-6165661" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/01/01/2374807574.pdf">Auto formation en neurologie 290820.pdf</a></span></span></strong></span></p><p><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffff00;"><strong><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffffff;">Version obsolète du 16/05/2019 : </span></strong></span></p><p><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffffff;"><strong><a id="media-5992369" style="background-color: #ffffff;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/00/01/2431490966.pdf"><span style="font-size: 14pt;"><span style="text-decoration: underline; color: #0000ff;">Auto formation en neurologie 160519 SULTANA.pdf</span></span></a></strong></span></p><p><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffff00;"><strong><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffffff;">Version obsolète du 24/09/2018 : </span></strong></span></p><p><span style="text-decoration: underline; font-size: 14pt;"><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; background-color: #ffffff; color: #0000ff; text-decoration: underline;"><strong><a id="media-5891241" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/01/00/909420114.pdf">Auto formation en neurologie 240918 SULTANA.pdf</a></strong></span></span></p><p><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffffff;"><strong>Version obsolète du 30/10/2017 : </strong></span></p><p><span style="text-decoration: underline; font-size: 14pt; background-color: #ffffff;"><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; background-color: #ffffff; color: #0000ff; text-decoration: underline;"><strong><a id="media-5714487" style="color: #0000ff; background-color: #ffffff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/00/01/1426351287.pdf">Auto formation en neurologie 301017 SULTANA.pdf</a></strong></span></span></p><p><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 12pt; background-color: #ffffff;"><strong>Version obsolète du 11/12/2021 : </strong></span></p><p><a id="media-6315182" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/02/00/2370423863.pdf"><span style="text-decoration: underline; font-size: 14pt; color: #0000ff;"><strong>Auto formation dématérialisée 011221.pdf</strong></span></a></p><p><span style="text-decoration: underline; font-size: 14pt; color: #0000ff;"><strong><a id="media-6315183" style="color: #0000ff; text-decoration: underline;" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/01/01/2595561772.docx"><span style="font-size: 12pt;">Auto formation dématérialisée 011221.docx</span></a></strong></span></p>
thli9393http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/about.htmlEn piscine : Protocole de rééducation de l’équilibre et de la coordination en kinébalnéotherapietag:reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com,2017-08-06:59691772017-08-06T18:04:18+02:002017-08-06T11:34:00+02:00 Pour télécharger le document, il faut cliquer sur le lien ci-dessous :...
<p><strong>Pour télécharger le document, il faut cliquer sur le lien ci-dessous :</strong></p><p><span style="text-decoration: underline; font-size: 12pt;"><strong><a id="media-5669599" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/00/01/1973721920.pdf">01 Protocole Balneo équilibre coordination SULTANA230215.pdf</a></strong></span></p><p> </p><p><strong>Tous les exercices ne sont pas à effectuer :<br />Cibler quelques exercices susceptibles d'aboutir à une progression.<br />Si possible, un exercice dans chaque rubrique (soit 7 exercices en tout).<br />Les exercices choisis seront effectués et quantifiés à chaque séance de rééducation pour favoriser le réentraînement, mais la fiche ne sera remplie qu'en début de prise en charge, puis environ tous les 15 jours</strong></p><p> </p><p><strong><br /><span style="background-color: #ffff00;">1. Equilibre en charge partielle = marche dans l'eau (cotation en mètres)</span></strong></p><p><strong><br />Marche en immersion ombilicale<br />Marche en immersion axillaire<br />Marche en immersion mentonnier<br />Progression en appui sur ballon gonflé à l'eau</strong></p><p><span style="background-color: #ffff00;"><strong><br />2. Passer de "debout" à "flottaison dorsale" (cotation en nombre répétitions)</strong></span></p><p><strong><br />Avec bouée cervicale et appui au bord<br />Avec bouée, sans appui au bord<br />Sans bouée, avec appui au bord<br />Sans bouée et sans appui</strong></p><p><span style="background-color: #ffff00;"><strong><br />3. Coordination ventilatoire dans l'eau (cotation en nombre de répétitions)</strong></span></p><p><strong><br />Mettre le visage dans l'eau en soufflant<br />Mettre le visage et les oreilles dans l’eau<br />Respirer avec masque et tuba<br />Vider le tuba plein d’eau, puis respirer<br />Respirer avec tuba sans masque</strong></p><p><strong><br /><span style="background-color: #ffff00;">4. Equilibre à la surface et nage (cotation en mètres)</span></strong></p><p><strong><br />Nage avec bouée cervicale ou brassard<br />Idem + palmes<br />Nage sans bouée mais avec palmes<br />Nage dorsale sans aide technique<br />Nage ventrale + masque et tuba<br />Nage ventrale sans aide technique<br />Nage latérale droite<br />Nage latérale gauche</strong></p><p><strong><br /><span style="background-color: #ffff00;">5. Coordination sous l'eau (cotation en nombre de répétitions)</span></strong></p><p><strong><br />Passer sous barre profondeur 5 cm<br />Aller chercher objet à 1 m de profondeur<br />Idem à 1,50 m de profondeur<br />Idem où le patient n'a pas pied<br />Faire la cabriole sous l'eau<br />Appui tendu renversé dans l'eau<br />Aller chercher mannequin à 2 m</strong></p><p><strong><br /><span style="background-color: #ffff00;">6. Coordination sur engins flottants (tapis de piscine) = Positions chronométrées de 10 (minimum) à 120 secondes</span></strong></p><p><strong><br />Position reptilienne droite<br />Position reptilienne gauche<br />Assis tailleur<br />A quatre pattes<br />Assis plage à droite<br />Assis plage à gauche</strong></p><p><span style="background-color: #ffff00;"><strong><br />7. Autres exercices.</strong></span></p><p><strong>7A. Exemple : sauvetage d'un partenaire (cotation en mètres)</strong></p><p><strong><br />Transport du"noyé"en marchant<br />Nage de sauvetage + partenaire<br />Nage de sauvetage + partenaire</strong></p><p><strong><br />7B. Activités libres (cotées en minutes)</strong></p><p> </p><p> </p><p><span style="color: #0000ff;"><strong>Auteur : Roland SULTANA</strong></span></p>
thli9393http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/about.htmlEQPA : Protocole "Enchainement Quantifié pour patients présentant une maladie de PArkinson"tag:reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com,2016-08-18:58376452017-08-30T19:28:28+02:002016-08-18T17:40:00+02:00 Pour télécharger le document, il faut cliquer sur le lien...
<p><u></u><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif'; color: #c0504d; background: white;">Pour télécharger le document, il faut cliquer sur le lien ci-dessous</span></strong></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"><a id="media-5436369" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/02/01/2565821114.pdf">Protocole EQPA.pdf</a></span></u></strong></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></u></strong></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Titre :</span></u></strong></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Protocole de rééducation basé sur l’auto-organisation des mouvements pour améliorer la marche et l’équilibre chez un patient présentant une maladie de Parkinson en perte d’autonomie.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Auteurs</span></u></strong></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Sultana Roland Cadre de santé kinésithérapeute, Institut de Rééducation Pomponiana, Chemin de l’Almanarre 83400 Hyères </span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Nahon Antoine, Masseur-Kinésithérapeute, Institut de rééducation Pomponiana</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Résumé</span></u></strong></p><p><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Objectif :</span></strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> améliorer la marche et l’équilibre d’un patient présentant une maladie de Parkinson en perte d’autonomie. Aussi bien lors d’un traitement à domicile par un kinésithérapeute libéral qu’en cabinet libéral ou centre de rééducation.</span></p><p><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Moyen :</span></strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> l’idéal est de disposer d’un protocole de rééducation très simple qui ne nécessite aucun matériel spécifique. </span></p><p><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Technique :</span></strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> Le patient doit enchainer plusieurs fois le test "Timed Up and Go test".</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Le temps de repos assis entre 2 enchaînements est de 10 secondes. </span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Le rééducateur utilise l</span><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">e moins possible d'aides-techniques, de facilitations et autres indiçages, pour obtenir le maximum d'activité propre du patient.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Il faut recalibrer ces aides à chaque séance, en fonction des variations de l’état du patient (phénomène on / off…) pour éviter de le mettre en situation d’échec.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Texte</span></u></strong></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Les patients présentant une maladie de Parkinson en perte d’autonomie, en particulier au stade 4 de HOEHN et YAHR <strong><span style="color: #0033cc;">[1]</span></strong>, sont souvent confiés à des kinésithérapeutes libéraux qui effectuent le traitement à domicile ou dans un cabinet qui n’est pas forcément aménagé pour la rééducation neurologique. <strong><span style="color: #0033cc;">(<span style="background: yellow;">tableau I</span>)</span></strong></span></p><p><strong><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; color: #c0504d; background: white;">Pour télécharger le </span></strong><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif'; color: #c0504d; background: yellow;">tableau I</span></strong><strong><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; color: #c0504d; background: white;">, il faut cliquer sur le lien ci-dessous</span></strong><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif'; color: #c0504d;">.</span></strong></p><p><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif'; color: #c0504d;"><a id="media-5436375" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/01/02/1296935746.pdf">TABLEAU 1.pdf</a> </span></strong></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Le temps de rééducation est toujours limité. Il faut donc aller à l’essentiel en luttant efficacement contre le déconditionnement à l’effort, les troubles de l’équilibre et l’immobilisme qui rongent le moral et le physique du patient.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">D’où l’intérêt du <strong><em><span style="background: yellow;">protocole EQPA</span></em></strong> "Enchainement Quantifié pour patients présentant une maladie de Parkinson" qui est très simple et ne demande aucun matériel spécifique.</span></p><p><em><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Le patient doit simplement enchainer plusieurs fois le test "Timed Up and Go test".</span></em></p><p><em><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Le temps de repos assis entre 2 enchaînements est de 10 secondes</span></em><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif'; color: #0033cc;">.</span></strong></p><p><strong><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; color: #c0504d; background: white;">Pour télécharger le </span></strong><strong><span style="font-size: 12.0pt;">Protocole <em>EQPA</em></span></strong><strong><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; color: #c0504d; background: white;">, il faut cliquer sur le lien ci-dessous</span></strong><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif'; color: #c0504d;">.</span></strong></p><p><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif'; color: #c0504d;"> <u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"><a id="media-5436369" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/02/01/2565821114.pdf">Protocole EQPA.pdf</a></span></u></span></strong></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Rappel concernant le <em> "Timed Up and Go test"</em></span></u></strong></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Le patient doit se lever d’une chaise (comportant généralement des accoudoirs), marcher 3 mètres jusqu'à un but matérialisé (par exemple : un objet posé sur le sol), se retourner, revenir vers la chaise et s’asseoir. </span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Pendant ce test, la personne est autorisée à utiliser toutes les aides techniques dont elle se sert habituellement (canne, orthèse, déambulateur…). Le test est chronométré.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Importance de la préparation personnalisée avant de démarrer l’exercice.</span></u></strong></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Chaque patient a ses problèmes spécifiques. Il faut donc adapter la préparation au cas particulier de chaque patient.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Exemple 1 : un patient parkinsonien et lombalgique effectue un plus grand nombre d’enchaînements après un massage du rachis en position couchée. </span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Exemple 2 : c’est la rigidité et les douleurs des membres inférieurs qui limitent la progression. Elles peuvent être soulagées efficacement par la mobilisation passive et quelques tractions manuelles douces dans l’axe du membre.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Il est parfois nécessaire d’utiliser des facilitations, aides techniques et autres « indiçages » : </span></u></strong></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">- Un déambulateur ou une canne…</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">- Des stimulations visuelles ou auditives pour démarrer ou entretenir la marche et les séquences de l’enchaînement.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">- Le déblocage des enrayages cinétiques sur un mode volontaire en utilisant par exemple le « pas de parade ».</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">- La présence du rééducateur en cas de perte d’équilibre et de risques de chute du patient.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Le rééducateur doit recalibrer les aides à chaque séance, en fonction des variations de l’état du patient (phénomène on / off…) pour éviter de le mettre en situation d’échec.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Le moins possible d'aides-techniques, d'indiçages, de facilitations</span></u></strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> pour suciter le maximum d'activité propre du patient.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Si possible, ni aide-technique, ni indiçage visuel ou sonore et surtout ni facilitation manuelle.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Attention ! Chaque fois que l’on touche au patient pour l’aider dans son équilibre ou dans sa marche, on nuit à <strong>l’auto-organisation de ses mouvements</strong>. C’est la raison pour laquelle il vaut mieux utiliser un déambulateur que tenir manuellement le patient.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">En progression </span></u></strong></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">On augmente le nombre de répétitions.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">On peut aussi modifier les conditions de pratique. </span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Par exemple : </span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">- Marcher 10 ou 50 ou 100 mètres au lieu de 3 mètres.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">- Ajouter un ou plusieurs exercices, par exemple, un auto-étirement et se mettre au sol et se relever à l’aide de la chaise…</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">- Raccourcir (ou dans certains cas augmenter) le temps de repos entre 2 enchainements, etc…</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Voir les 2 vidéos suivantes qui illustrent ce protocole : </span></u></strong></p><p><a href="https://youtu.be/cCVb2UEJgYo"><strong><span style="font-size: 12.0pt; color: #0033cc;">https://youtu.be/cCVb2UEJgYo</span></strong></a></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=MwMhN-KN6ls"><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif'; color: blue;">https://www.youtube.com/watch?v=MwMhN-KN6ls</span></strong></a></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Un autre protocole pour les patients présentant une atteinte fruste </span></u></strong></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Pour les patients en début de maladie (stades 1 et 2 de HOEHN et YAHR) avec une bonne autonomie et un périmètre de marche autonome supérieur à 500 mètres, il est préférable d’utiliser le <strong><span style="background: yellow;">protocole EQAT</span></strong> pour lutter contre le déconditionnement à l’effort aérobie et entretenir la marche.</span></p><p><strong><span style="color: #c0504d; background: white;">Pour télécharger le </span></strong> <strong>Protocole <em>EQAT</em></strong><strong><span style="color: #c0504d; background: white;">, il faut cliquer sur le lien ci-dessous :</span></strong></p><p><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif'; color: #c0504d;"> <a id="media-5436380" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/00/00/4167408502.pdf">Protocole EQAT.pdf</a></span></strong></p><p><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif'; color: #c0504d;">ou version Excel :</span></strong></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> <strong><a id="media-5271918" href="http://reeducationtransmissiondessavoirs.hautetfort.com/media/01/01/3530817247.xls">Protocole de rééducation EQAT 200116.xls</a></strong></span></p><p> </p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Conclusion </span></u></strong></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">La maladie de Parkinson est probablement la pathologie neurologique la plus complexe à comprendre et rééduquer lorsqu’elle limite considérablement l’indépendance fonctionnelle et entraine un risque de chute (stades 4 de HOEHN et YAHR) <strong><span style="color: #0033cc;">[2 et 3]</span></strong>.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">A ce stade, les symptômes peuvent varier :</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">- au cours d’une journée, à cause des fluctuations de la concentration de la dopamine que le sujet ingère sous forme de médicaments,</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">- d’un jour à l’autre, la qualité du sommeil n’étant pas toujours optimale et le moral fluctuant, le plus souvent dépressif,</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">- et à long terme, en fonction de l’évolution défavorable de la pathologie.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Il est impossible d’effectuer une rééducation sans tenir compte de ces variations. </span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">D’autre part, chaque patient présente une combinaison de symptômes, d’inhibitions, de facilitations de sa motricité et souvent de douleurs… qui lui sont propres. De ce fait, chaque cas est unique.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Il est donc impossible de concevoir un protocole de rééducation rigide pouvant être adapté à tous les patients parkinsoniens.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Au contraire, les exercices doivent toujours être personnalisés et adaptés aux possibilités du patient au moment précis de la séance de rééducation.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">D’où l’intérêt d’un protocole qui donne une base simple et facile à adapter à l’état présenté par le patient lors d’une séance de rééducation.</span></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><strong><u><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">Bibliographie </span></u></strong></p><p><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif'; color: #0033cc;">[1]</span></strong> <span style="font-size: 12.0pt;">Hoehn M, Yahr M (1967). "Parkinsonism: onset, progression and mortality.". </span><span style="font-size: 12.0pt;">Neurology <strong>17</strong> (5): 427–42. </span><a href="http://www.neurology.org/content/17/5/427"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';">http://www.neurology.org/content/17/5/427</span></a></p><p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif';"> </span></p><p><strong><span style="color: #0033cc;">[2] </span></strong><span style="color: black;">B</span><span style="font-size: 11.5pt;">leton JP, Ziégler M. Rééducation de la maladie de Parkinson. Encycl Méd Chir (Elsevier Masson Paris), Kinésithérapie-Médecine physique-Réadaptation, 26-451-A-10, 2011, 15p. </span></p><p><span style="font-size: 11.5pt;"> </span></p><p><strong><span style="color: #0033cc;">[3] </span></strong><span style="font-size: 11.5pt;">Bleton JP. La rééducation de la maladie de Parkinson, actualités. Kinesither Rev. 2014 ; 14 (148) : 44-6.</span></p><p><span style="font-size: 11.5pt;"> </span></p><p> </p><p style="color: #000000; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><span style="background: yellow; color: black; font-family: 'Calibri','sans-serif'; font-size: medium; mso-bidi-font-family: 'Lucida Sans Unicode'; mso-bidi-font-weight: normal; mso-highlight: yellow;"><strong>Auteurs de cet article :</strong></span></p><p><span style="font-size: 11.5pt;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">Roland SULTANA (Kinésithérapeute Cadre de Santé),</span><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">Gilbert HEURLEY (Médecin MPR),</span><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">et collaborateurs</span></span></p>